أمثلة سياقية لمعاني كلمة "المنهج الشمولي" العربية - العربية
حدثنا أبو بكر بن أبي شيبة حدثنا الحسن بن موسى الأشيب حدثنا حماد بن سلمة عن عاصم بن بهدلة عن المسيب بن رافع عن خرشة بن الحر قال قدمت المدينة فجلست إلى أشيخة في مسجد النبي صلى الله عليه وسلم فجاء شيخ يتوكأ على عصا له فقال القوم من سره أن ينظر إلى رجل من أهل الجنة فلينظر إلى هذا فقام خلف سارية فصلى ركعتين فقمت إليه فقلت له قال بعض القوم كذا وكذا قال الحمد لله الجنة لله يدخلها من يشاء وإني رأيت على عهد رسول الله صلى الله عليه وسلم رؤيا رأيت كأن رجلا أتاني فقال لي انطلق فذهبت معه فسلك بي في منهج عظيم فعرضت على طريق على يساري فأردت أن أسلكها فقال إنك لست من أهلها ثم عرضت على طريق عن يميني فسلكتها حتى إذا انتهيت إلى جبل زلق فأخذ بيدي فزجل بي فإذا أنا على ذروته فلم أتقار ولم أتماسك وإذا عمود من حديد في ذروته حلقة من ذهب فأخذ بيدي فزجل بي حتى أخذت بالعروة فقال استمسكت قلت نعم فضرب العمود برجله فاستمسكت بالعروة فقال قصصتها على النبي صلى الله عليه وسلم قال رأيت خيرا أما المنهج العظيم فالمحشر وأما الطريق التي عرضت عن يسارك فطريق أهل النار ولست من أهلها وأما الطريق التي عرضت عن يمينك فطريق أهل الجنة وأما الجبل الزلق فمنزل الشهداء وأما العروة التي استمسكت بها فعروة الإسلام فاستمسك بها حتى تموت فأنا أرجو أن أكون من أهل الجنة فإذا هو عبد الله بن سلام
نآء عن الأهل بعيد المنهج لم يرعن حكم الهوى من مخرج
ونعلم أن التحدي الشمولي الجديد موجه أيضا نحونا جميعا
النهج الشمولي أو المبدئي
الجزء الأول المنهج العام للاستعراض
ووصفت بعض احزاب الخطاب بأنه بمثابة انقب وبأنه خطوة نحو الحكم الشمولي
وأنتجت الحلقة مشروع المنهج
وفي البرامج القائمة على العلوم بوجه عام توجد دائما ثغرة بين افكار اصلية التي توجه وضع المنهج التعليمي وترجمة المنهج الى واقع عملي
ونعلم أن التحدي الشمولي الجديد موجه أيضا نحونا جميعا
زيادة الوعي بين الشباب داخل المدارس وخارجها دمج النشاطات التوعوية في المنهج الدراسي النشاطات التوعوية غير المتضمنة في المنهج الدراسي
وأنتجت الحلقة مشروع المنهج
٨ وهناك ٦١ وحدة نموذجية في هذا المنهج الدراسي
80 ويستدعي النهج الشمولي إيلاء الاهتمام لدقائق الأمور من أجل تحقيق عالمية الحقوق
استخدام المنهج العلمي في التعامل مع الجفاف والتصحر
فالنسخة الحالية من المنهج النموذجي تركز على تعليم المحاسبين المهنيين ورغم أن هذا المنهج غير معد لتدريب المحاسبين من الطبقة المتوسطة والفنيين وماسكي السجلات من الطبقة المتوسطة رأى بعض المتكلمين ضرورة إعطاء توجيهات إلى المستخدمين المحتملين الراغبين في استخدام المنهج النموذجي أساسا لتدريب المحاسبين من الطبقة الدنيا
ولكن النظام الشمولي الذي يجبر معارضيه السياسيين على الهروب فإنه يمثل حالة خاصة
أما تقييم انعكاسات تطبيق هذا المنهج فهي عملية تتطلب بلا شك بعض الوقت لقياسها إذ أن إدراج المنهج في البرامج الدراسية أمر حديث يصعب تقييمه في سنة أو سنتين
الأعمال التحليلية ومواد التدريب الموجودة في الأونكتاد حول موضوعات المنهج
ج الترويج للمفهوم التكاملي للمستوطنات البشرية والنهج الشمولي في معالجة مشاكل المستوطنات البشرية في جميع البلدان
1 المنهج المتبع
وفي آذار مارس ١٩٩٨ أقرت السلطة الفلسطينية المنهج الدراسي الفلسطيني الجديد لستعاضة به عن المنهج الدراسي اردني في الضفة الغربية والمنهج الدراسي المصري في غزة
3 إدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المنهج الدراسي
